Система дистанционного обучения 
 ЧГУ им. И.Н. Ульянова

Цели освоения дисциплины (модуля) - подготовка высококвалифицированных менеджеров для государственной и муниципальной службы, крупных корпораций, научно-экспертных центров, образовательных учреждений. 

Организация и стимулирование активной экспертно-аналитической и прикладной научно-исследовательской деятельности в сфере государственного регулирования экономики.
Задачи дисциплины (модуля):

- способствовать формированию и развитию у магистрантов навыков системного анализа экономических процессов на основе освоения отечественных и зарубежных теоретических и практических разработок по проблемам функционирования и развития экономики, накопленного опыта ее государственного регулирования, методов повышения эффективности формирования и реализации экономической политики.

- развивать практико-ориентированную среду углубленного обучения за счет привлечения обучаемых к научно-исследовательской деятельности по актуальным проблемам экономики и ее регулирования по заказам государственных и муниципальных органов власти и корпоративных структур.

- создавать условия для формирования у магистрантов гражданской ответственности и нацеленности их профессиональной деятельности на служение интересам страны и ее граждан.

- подготовить обучающихся к профессиональной деятельности в сфере разработки и экспертизы мер регулирующего воздействия государства на экономику, прогнозирования, программирования и планирования развития различных экономических систем; консультирования государственных, некоммерческих и коммерческих организаций по экономическим проблемам.

Цели освоения дисциплины (модуля) - формирование знаний, умений и навыков по следующим вопросам: представление у обучающихся об экономической природе рисков, классификации рисков и источников; методах их учета в деятельности субъектов хозяйствования, принятии решений в условиях риска.

Задачи дисциплины (модуля) - сформировать ясное представление о теоретико-методологических аспектах рисков в оценочной деятельности и особенностях ее применения в российских условиях;  выявить факторы, влияющие на успешное проведение оценки рисков; освоить основные методы, которые используются для проведения оценки рисков и повышение инвестиционной привлекательности предприятия.

Задачи дисциплины (модуля):

сформировать ясное представление о теоретико-методологических аспектах рисков в оценочной деятельности и особенностях ее применения в российских условиях;  выявить факторы, влияющие на успешное проведение оценки рисков; освоить основные методы, которые используются для проведения оценки рисков и повышение инвестиционной привлекательности предприятия.

В курсе представлены теоретические и практические вопросы, связанные с осуществлением инвестиционных процессов, оценкой эффективности и финансовой реализуемости инвестиционных проектов, управлением реальными и финансовыми инвестициями. Инвестиционные процессы исследуются на примере Российской Федерации и других стран. Целью курса  является формирование у студентов современных фундаментальных знаний в области теории управления инвестициями в компании, раскрытие сущностных основ взаимодействия теории и практики инвестиционного менеджмента, его роли, значения и содержания в современных рыночных отношениях. Выполнение практических заданий позволит будущим специалистам получить необходимые навыки и умения. 

Курс содержит теоретические и практические вопросы содержания оценочной деятельности, ее законодательной базы, дается характеристика методических подходов и методов оценки стоимости активов и бизнеса, раскрывается специфика оценки стоимости различных видов активов, предприятия как имущественного комплекса и средства бизнеса, оценки стоимости движимого и недвижимого имущества предприятия, в т.ч. земельных и лесных участков, машин и оборудования, а также интеллектуальной собственности и нематериальных активов. 

В курсе изложена теория и методология оценки бизнеса, раскрыты условия применимости известных подходов и методов оценки, уделено внимание систематизации стоимостных факторов и факторов риска, а также привязке положений теории оценки к текущим требованиям практической оценки, выраженным в федеральных стандартах оценки.